Diario de aprendizaje

En esta entrada voy a añadir las tarjetas electrónicas, como forma de agradecimiento a todas aquellas personas que han contribuido a que haya llegado hasta aquí, que se ha preocupado sobre mis estudios, sobre mi futuro como profesora. Primero de todo, como es obvio, le quiero dar las gracias a mi familia, que me han apoyado desde el minuto 0 en mi futuro, ayudándome económicamente en mis estudios, apoyándome en mis trabajos, durante las épocas de estudio... A mis profesores que han contribuido de manera indirecta en mi futuro, marcando mi futuro, sobre aquello que me gustaría hacer y lo que no me gustaría hacer con mis futuros alumnos. A todas mis compañeras de carrera, teniendo las mismas metas, queriendo ser buenas docentes, cambiar el sistema de dar clases... compartiendo las mismas aficiones. Ayudándonos en diversos trabajos que hemos realizado durante toda la carrera y lo que aún nos queda de ella. Por lo tanto, muchas gracias a todos los que me han apoyado en ...

Como actualmente soy estudiante de Educación Infantil, solo he podido ir de prácticas durante un mes a un colegio. Allí en este colegio, C.E.I.P Miguel Delibes, de Fuente el Fresno, vi como empezaban a trabajar por proyectos, como repaso de las unidades didácticas en cada cuatrimestre. El primer proyecto fue, sobre la antigua Roma, con una duración de dos semanas. El proyecto de comprensión, la casa y la familia. El segundo proyecto, los incas, con una duración de un mes. El proyecto de comprensión, un restaurante saludable. El tercer proyecto, la época de los descubrimientos, con una duración de un mes. El proyecto de comprensión, clasificamos seres vivos. El cuarto proyecto, la revolución industrial, con una duración de medio mes. El proyecto de comprensión, inventos extraordinarios. Estos proyectos son desarrollados en el tercer año de educación infantil, en 5 años. En el curso escolar 2017/2018. Realizado por la tutora de dicha aula. Son proyectos que están relacionado...

Rúbrica de mi proyecto 1. En esta rúbrica, podremos ver con facilidad los ítems que queremos que consigan los alumnos y alumnas, viendo si han conseguido, si no han conseguido o si están en proceso de conseguir los objetivos que nos propusimos al principio de realizar el proyecto. Esta rúbrica la rellenarán los propios alumnos, para que ellos sean partícipes de su evaluación, puedan así ver como han realizado el proyecto propuesto, viendo si han conseguido aquello que se les pedía. Por lo tanto, tendrán que poner en la rúbrica con los símbolos que tienen en la tabla, añadirlos según lo hayan realizado. Por ejemplo; si no han conseguido una buena alimentación, deberán añadir la nube roja y así ellos verán que es lo que han conseguido y lo que no, para así después mejorar. Una vez que hayan realizado todos su evaluación, harán un recuento de quien lo ha conseguido, quien está en proceso y quien no lo ha conseguido. Más tarde se les dará la evaluación a los padres y madres de los n...

Actividad de introspección Para comenzar te proponemos una actividad de introspección a realizar en tu diario de aprendizaje. ¿Cuáles son las prácticas de evaluación que utilizas en tu trabajo docente? ¿Qué estrategias de evaluación utilizas? ¿Qué tipo de evaluación te proporcionan? ¿Te permiten ver a los aprendices actuando o solo replicando una lección que previamente has explicado? ¿Te permiten valorar un buen número de competencias en tus estudiantes? ¿Qué nivel de satisfacción expresarías con tus estrategias de evaluación? Todas estás cuestiones no puedo contestarlas, ya que actualmente estoy estudiando para en un futuro ser profesora, pero a día de hoy no puedo contestarlas porque no puedo realizar ninguna de estas prácticas. Y en un plano más general, ¿Quién evalúa en tu centro?: ¿los docentes exclusivamente?, ¿los docentes y el alumnado?, ¿otros agentes? En mi facultad quien evalúa es el profesorado, solamente ellos. En alguna ocasión hem...

Diseño Desarrollo Difusión del proyecto He incluido mediante diversos iconos las actividades, las herramientas y los recursos que dan pie a mi proyecto. Para el diseño del proyecto son esenciales todas esas herramientas tic, ordenador, programas para redactar el proyecto, búsqueda por internet, videos informativos... Para el desarrollo de las TIC, usaremos pizarras digitales y ordenadores. Para la difusión del proyecto usaremos las redes sociales, para llegar a un mayor número de público. Por el momento, no tengo socios por lo tanto todo lo he puesto según mi visión personal.

Capacidad para entender los códigos comunicativos  propios de los contextos digitales y usarlos  de forma eficiente para comunicarse en la Red. Entiendo como el significado se produce a través de los multimedia y como se produce la cultura a través de internet y las redes sociales, y hago uso de los códigos adecuados para interpretar la información y comunicarme en contextos digitales. Capacidad para participar en comunidades virtuales. Conozco varias comunidades virtuales y participo en ellas sólo ocasionalmente. Capacidad para filtrar y clasificar la información de la web según los intereses. Conozco y utilizo habitualmente herramientas para filtrar, almacenar y clasificar la información que me interesa. Capacidad para crear y editar contenido digital. Conozco distintas herramientas y recursos para crear contenidos digitales y las utilizo ocasionalmente.  Capacidad para compartir en la red Conozco diversas herramientas y recursos para compartir in...

Es un video donde varios profesionales de diversos centros van exponiendo en común ideas que están relacionadas con el ABP. Aquí voy a exponer cosas que me han resultado curiosas de este video y finalmente una pequeña opinión personal: Para poder llevar a cabo un ABP, hay que hacer que todos y cada uno de los que van a trabajar con ABP, es estar todos coordinados. Si la dirección del centro se impone, deben de ser los propios profesores los que deben de convencerlos para realizar ese cambio. Deben de estar acompañados los unos con los otros para poder llevar a cabo ese proyecto o incluso tener apoyo de personas de fuera del centro. El ABP, necesita coordinación para llevarlo a cabo y también tener el apoyo de los alumnos y alumnas. Antes de hacer nada tienen que demostrar que ese proyecto se puede hacer. Todos los órganos tienen unos momentos que se reúnen para hacer estos proyectos. Por medio de lluvias de ideas. Los centros trabajan por rrss para que los padres y madres pued...